目次 （クリックすると、そのジャンルにジャンプします）
教育方法学，総合学習
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assessment |
評価 |
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portfolio |
ポートフォリオ；特定の目的に添って、学び手が自発的に学びの努力や伸びや多面的かつ長期的に評価し、新たな学びに生かすためにさまざまな学習物等を集めたもの。 |
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criteria |
評価規準 |
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webbing |
ウェビング；総合学習における課題やテーマを中心にすえ、そこから思い浮かんだり興味関心のある事柄を、くもの巣を張るように次々とつなげていきながら問題作りの手がかりを見出す手法のこと。 |
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triangulation |
三点照合法；評価の信頼性を高めるために、異なる日時で異なる角度から特定の学び手の学びを評価する方法。 |
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performance |
パフォーマンス；ものごとの深い理解や習得をするためにやりぬく行為やそこでの表現のこと。 |
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coaching |
コーチング；特定のゴールをイメージしながら、学び手のパフォーマンスを見て長短所を見極め、改善策に沿って再びパフォーマンスさせ、その効果を確かめる指導法。 |
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modeling |
モデリング；教師や子どもや地域の人のような他者の行動を観察することによって学ぶこと。 |
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grading |
評定 |
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didactics |
教授学 |
教育人間学
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play |
遊び（遊戯） |
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will |
意志 |
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indoctrination |
教化 |
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modification |
変容 |
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spontaneity |
自発性 |
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subject/human agent |
主体 |
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intuition |
直観 |
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rites of passage |
通過儀礼 |
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dialogue |
対話 |
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mimesis/imitation |
模倣 |
教育政策学
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教育政策 |
educational policy |
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義務教育 |
compulsory education |
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教育基本法 |
Fundamental Law of Education |
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学校教育法 |
School Education Law |
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教育制度 |
education(al) [a school] system |
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教育改革 |
educational reform |
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教育行政 |
education administration |
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入試制度 |
system of entrance examination |
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教育委員会 |
municipal boards of education |
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宗教教育 |
religious education |
比較教育学
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compulsory education |
義務教育 |
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enrollment ratio |
就学率 |
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advancement ratio |
進学率 |
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weekly timetable |
週間時間割表 |
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corporal punishment |
体罰 |
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prospectus |
学校案内 |
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questionnaire |
質問紙調査 |
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intermission |
休憩時間（移動時間） |
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neo-colonialism |
新植民地主義 |
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cost benefit analysis |
費用効用分析 |
比較教育政策学，教育制度
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single track system |
単線型 |
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streaming system |
分岐型 |
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multi track system |
複線型 |
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educational wastage |
教育損耗 |
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student-teacher ratio |
教員-生徒比率〔=(全生徒数)/(全教員数) |
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higher education |
高等教育 |
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Department for Education and Employment |
教育雇用省（イギリス） |
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Department of Education |
教育省（アメリカ合衆国） |
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Department of Employment, Education and Training |
雇用教育訓練省(オーストラリア） |
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Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology |
文部科学省(日本) |
比較教育政策学，開発教育
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Structural Adjustment Program |
構造調整計画 |
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conscientization |
意識化 |
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Social Evolution Theory |
社会進化論 |
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participatory observation |
参与観察 |
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cultural relativism |
文化相対主義 |
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multiculturalism |
多文化主義 |
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assimilationism |
同化主義 |
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3R |
reduce･reuse･recycle |
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functional literacy |
機能的識字 |
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ＯＤＡ |
(Official Development Assistance)政府開発援助 |
比較教育政策学
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comparative education |
比較教育学 |
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grade retention |
原級留置(留年) |
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curriculum adoption |
カリキュラム移植 |
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curriculum dependency |
カリキュラム従属 |
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neo-conservatism |
新保守主義 |
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time allotment table |
学年別科目配当表 |
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class size |
学級規模 |
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school district system |
学区制 |
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single teacher per-grade plan |
学級担任制 |
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departmental plan |
教科担任制 |
比較教育学 異文化間理解
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inter-cultural understanding |
異文化間理解 |
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multicultural education |
多文化教育 |
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ethnicity |
民族性 |
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state system of education |
公教育 |
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hidden curriculum |
潜在的カリキュラム |
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education at foreign country |
海外子女教育 |
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foreign student at government expense |
国費留学生 |
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foreign student at his own expense |
私費留学生 |
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internationalization |
国際化 |
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returnee student |
帰国子女 |
生涯学習 イギリスでの成人教育を中心に
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andragogy |
成人教育学 （pedagogyは子供対象の教育学） |
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continuing education |
生涯継続教育 |
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lifelong learning |
生涯学習 |
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learning society |
学習社会 |
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recurrent education |
リカレント教育 教育と労働を行ったり来たりすること |
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Local Education Authorities (LEAs) |
地方教育当局 日本での地方教育委員会に近い |
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polytechnic |
ポリテクニク 多種の職業資格取得につながる多様な教育・訓練コースを提供する高等教育機関 |
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resource |
活用できる人的・物的資源 |
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tutor |
テューター 英国での成人教育教師の通称 |
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private finance initiative（ＰＦＩ） |
民間資金主導による公共事業の展開 これからの生涯学習施設の建設に有効か |
教育社会学
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education-conscious society |
学歴社会 |
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system of textbook authorization |
教科書検定制度 |
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small group lessens |
少人数教育 |
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multiple-choice test |
マークシート方式 |
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multi-media leaning material |
マルチメディア教材 |
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academic achievement |
学力達成度 |
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credit |
単位 |
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cramming |
詰め込み |
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drop out |
おちこぼれ |
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Curriculum Council |
教育課程審議会 |
教育社会学，少年司法政策
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restorative justice |
修復的司法・回復的司法などと訳されている。国家による刑罰によって犯罪を解決するのではなく、加害者と被害者が何らかの形で話し合いを行って犯罪事件を解決させようとする試みのこと。 |
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conference |
犯罪や紛争の解決手段として、被害者と加害者と地域の人々が、直接向かい合って話し合いをすること。 |
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mediation |
刑事事件の中でも比較的軽微なときに取られる調停制度。アメリカでは1970年代半ばから取り入れられてきた。 |
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teen court |
非行を行った少年が同世代の少年によって構成される陪審によって処分を言い渡される制度。 |
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family group conference |
ニュージーランドで行われている修復的司法の試み。家族と対象少年が中心となって処遇を決めていく制度。 |
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victim |
犯罪における被害者 |
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offender |
加害者 |
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training school |
少年院(宇治少年院はUji training schoolという表札をつけていました) |
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4D政策 |
アメリカで1970年代頃に取られた以下の方針を中心とした政策。 |
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decriminalization |
非犯罪化。比較的軽微な犯罪行為を犯罪の範疇から除外すること。法律による規定を減らすことがもっとも大きな効果を持つ。 |
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deinstitutionalization |
非収容化。非行少年を少年院などの収容施設ではなく、可能な限り地域社会で処遇しようとする政策。 |
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due-process |
裁判所の恣意的審判の弊害をのぞくために、成人と同様の手続きを保証するという考え方。日本での少年審判も犯罪そのものによって処遇を決定するというよりは犯罪少年の性質や環境によって処遇を決める傾向の方が強い。 |
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diversion |
犯罪に対して通常の刑事裁判ではなく非公式の手続きによって処罰を決定する手続きのこと。 |
教育社会学 学校問題
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achievement age:AA |
学力年齢 |
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ability grouping |
能力別学級編成 |
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academic failure |
学業不振 |
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achievement tests |
学力テスト |
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Board of Education |
教育委員会 |
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compulsory education |
義務教育 |
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experiential learning |
体験学習 |
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head-teacher of grade |
学年主任 |
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school administrator |
学校長 |
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scholastic guidance |
進路指導 |
教育社会学 選抜・学校文化、他
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co‐education |
男女共学 |
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cool‐out |
冷却 |
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clique |
クリーク |
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deviation |
逸脱 |
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human capital |
人的資本 |
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middle class consciousness |
中流意識 |
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paradigm |
パラダイム |
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school code |
校則 |
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screening |
スクリーニング |
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status |
地位 |
教育社会学 子供の問題行動
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school violence |
校内暴力 |
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relational bullies |
「シカト」：シカトとは特定の生徒を無視し、生徒の輪から はずしてしまうこと。アメリカにおいても同じようなことが起こることがあり、それ はしばしばverbal bullies（言語によるいじめ）やphysical bullies（暴力などによ るいじめ）につながる。 |
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reactive victims |
受身的被害者：いじめに巻き込まれた人。一見するといじめの 標的になっているように見えるが、実際はしばしばいじめを非難したり、他人に対し て衝動的に暴力的な行動を取ったりする。こうした被害者が復讐と称して他人をいじ めることもある。 |
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tough school |
荒れる学校：「荒れる」の意味は日本とほぼ同じ。 |
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safe school |
安全な学校：校内暴力やいじめのない、精神的にも肉体的にも健全な 学校。 |
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school phobia |
学校恐怖症：生徒が突然学校に行きたがらなくなること。その理由 としては指名されたり他人の前で発表したりすることへの恐怖、教師と顔を合わせる ことへの恐怖、悪い成績を取ることへの恐怖などがある。日本の不登校のようなもの か。 |
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plagiarism |
剽窃（ひょうせつ）：他人の文章やアイディアなどを、適切な引用と してではなく使用すること。 |
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discipline |
しつけ |
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student ｇｕｉｄａｎce |
生徒指導：日本の生徒指導は軍国主義的な「礼儀作法を 教え込む」ところがあり、英語ではstudent controlと言われている。 |
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moral hazard |
モラル・ハザード：社会的規範となるモデルが不在の状況を言う。 子供の問題行動の一因になっていると言われる。 |
教育社会学 受験
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achievement |
学力 |
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admission procedure |
入学者選抜 |
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center for university entrance examination |
大学入試センター |
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entrance examination industry |
受験産業 |
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examination ordeal |
受験地獄 |
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preparatory school |
予備校 |
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required subject |
必修科目 |
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special selection procedure for adult student |
社会人特別選抜 |
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transfer |
編入学 |
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University Entrance Qualification Test |
大学入学資格検定 |
教育社会学 受験
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National Center for University Entrance Examinations （national Center Test ） |
大学入試センター試験 |
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admission requirements |
入学資格 |
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admission （enrolment） procedures |
入学するための手順 |
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examination subject |
受験科目 |
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examination study（preparation for entrance examinations） |
受験勉強 |
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interview |
面接 |
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entrance examinations |
入試 |
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entrance into a school（enrolment） |
入学 |
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rote learning （learning by heart） |
暗記 |
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admission system |
入試制度 |
教育行政学 受験
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ability grouping |
能力別学級編成 |
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annual living expenses |
年間生活費 |
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basic and fundamental knowledge |
基礎知識 |
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center for university entrance examination |
大学入試センター |
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competition |
競争 |
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education opportunity |
教育機会 |
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educational policy |
教育政策 |
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educational finance |
教育財政 |
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examination study |
受験勉強 |
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educational administration |
教育行政 |
教育心理学 動機づけ
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motivation |
動機づけ |
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intrinsic motivation |
内的動機づけ |
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sensory motive |
感性動機：環境からの刺激を求める動機 |
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manipulatory motive |
操作動機：モノを動かしたりいじったりして、モノのしくみ を理解しようとする動機 |
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exploratory motive |
探索動機：探索行動（新しい場所で、周りを見回し、歩きま わって様子を調べること）をおこしている動機 |
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social need |
社会的欲求：対人関係や社会的な活動の中で満たされる欲求 |
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affiliation motive |
親和動機：自分に好意を向けてくれる人や、自分に似た人に近 づき、協力したり愛情をかわしたいという動機 |
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achievement motive |
達成動機：すぐれた目標をたて、それをなしとげようとする意 欲 |
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approval motive |
承認動機：他の人から自分の存在を認められたいという動機 |
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psychical satiation |
心的飽和：同じ作業を繰り返したとき、作業に飽きて続ける 気のなくなる現象 |
認知心理学 精神物理学的測定法
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threshold , limen |
閾値 |
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stimulus |
刺激 |
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stimulus threshold |
刺激閾 |
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discriminative threshold |
弁別閾 |
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psychophysical methods |
精神物理学的測定法 |
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constant method |
恒常法 |
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method of limits |
極限法 |
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method of adjustment |
調整法 |
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visual sensation , visual perception , vision |
視覚 |
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hearing , auditory sensation |
聴覚 |
認知心理学，意識
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consciousness |
意識 自分自身の精神過程（あるいはそのような過程の産物）を知っていること。知っているということは、内観報告によって明らかにされる。内観報告では個人は自己の精神的経験について報告する。 |
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introspection |
内観 語源はラテン語である。自分の精神過程と経験を調べるために「その内部を注意深く見る」という意味を持つ。 |
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amnesia |
健忘 一時的か永久的かを問わず、あらゆる形態の記憶損失を表す一般的な用語。 |
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blindsight |
盲目視 広義には、とりわけ霊長類において一次視覚皮質が欠如しているにもかかわらず、視覚が残存していることを指す。もっとも狭義には視覚皮質に損傷を受けた人が視覚的弁別を行えるにもかかわらずその弁別している刺激を「見えている」とは認識していない現象をいう。 |
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implicit memory |
潜在記憶 先行経験の影響は受けるが、意識的には想起されない課題成績として定義される。（Schachter/1987） |
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explicit memory |
顕在記憶 以前の経験を意識的に想起することによる課題成績として定義される。 |
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subliminal perception |
閾下知覚 気づくことのできる閾値以下の刺激に対して反応する現象である。 |
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automatic processing |
自動処理 特に意識することなく生ずる精神作用と定義できる。別の用語で言えば前意識処理（preconscious processing）或いは前注意処理（preattentive processing）となる。 |
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hypnosis |
催眠 催眠状態は意識の変容した状態といえる。 |
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mental models |
メンタルモデル 現在用いられているメンタルモデルという考え方は、Craik(1943)に由来するものである。彼は、人が外界の状況を外界についての内的なモデルないしはシミュレーションに翻訳していると考えた。 |
認知心理学 学習・記憶・思考
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generalized amnesia |
全般性健忘 |
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partial amnesia |
脱落性健忘 |
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periodic amnesia |
同期性健忘 |
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intellect |
知性 |
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convergent thinking |
集中的思考 |
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divergent thinking |
拡散的思考 |
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transfer theory |
転移説 |
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competition of response theory |
反応競合説 |
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positive transfer |
正の転移 |
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negative transfer |
負の転移 |
認知心理学 記憶
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two-store memory model |
記憶の二重貯蔵モデル |
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context-dependent memory |
記憶の文脈依存 |
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state-dependent memory |
記憶の状態依存 |
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memory disorder |
記憶障害 |
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recall |
再生 |
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recognition |
再認 |
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declarative memory |
宣言的記憶 |
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semantic memory |
意味記憶 |
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episodic memory |
エピソード記憶 |
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paramnesia |
記憶錯誤 |
人格心理学
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schizophrenia |
分裂病 |
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melancholia |
憂うつ症 |
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psychoneurosis |
精神神経症 |
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dual personality |
二重人格 |
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amnesia |
記憶喪失 |
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dementia |
痴呆 |
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somnambulism |
夢遊病 |
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amentia |
精神薄弱(遅滞) |
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delusion of persecution |
被害妄想 |
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antidepressivia |
抗うつ剤 |
感情心理学
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emotion |
感情 |
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James-Lange theory |
ジェームズ・ランゲ説 |
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Cannon-Bard theory |
キャノン・バード説 |
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cognitive theories of emotion |
情動の認知理論 |
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physiological correlates of emotion |
情動の生理説 |
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FACS;Facial Action Coding System |
顔面動作解析法 |
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facial feedback hypothesis |
顔面フィードバック仮説 |
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display rules |
表示規則 |
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three principles of expressions and gestures |
表情の三原理 |
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affective development |
感情の発達 |
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ethology |
エソロジー |
発達心理学
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developmental stage |
発達段階 |
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fetal period |
胎児期 |
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infancy |
乳児期 |
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early childhood |
幼児期 |
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school age |
学童期 |
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adulthood |
成人期 |
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senescence |
老人期 |
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ego |
自我 |
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inhibition |
抑制 |
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forgetting |
忘却 |
発達心理学 発生的認識論
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epistemology |
認識論 |
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schema |
スキーマ |
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cognition |
認識・認知 |
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sensorimotor stage |
感覚運動期 |
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object permanence |
対象永続性 |
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egocentrism |
自己中心性 |
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preoperational stage |
前操作期 |
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conservation |
保存 |
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concrete operational stage |
具体的操作期 |
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formal operational stage |
,形式的操作期 |
発達心理学
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sympathy |
共感/共鳴 |
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empathy |
感情移入/共感性 |
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reciprocity |
相互性 |
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intersubjectivity |
相互主観性 |
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intrapersonal |
個人の内部の ⇔interpersonal自分と人との間の |
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permissiveness |
許容性 |
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harmonious character, harmonious personality |
協調性 |
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rejection |
拒否 |
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dorsal-ventral contact, ventral-ventral contact |
おんぶとだっこ |
臨床心理学 精神疾患
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aphasia |
失語 |
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apraxia |
失行 |
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agnosia |
失認 |
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anorexia nervosa |
神経性食欲不振症 |
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bulimia nervosa |
過食症 |
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compulsive-obsessional |
強迫症 |
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depersonalization |
離人症 |
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gender identity disorder |
性同一性障害 |
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hypochondria |
心気症 |
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paranoia |
妄想症（パラノイア） |
臨床心理学 学校問題・学校不適応
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maladjusted children |
不適応児 |
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probation and parole |
保護観察 |
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problem child |
問題児童 |
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school phobia |
学校恐怖症 |
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suicide |
自殺 |
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under-achiever |
学業不振児 |
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bullying |
いじめ |
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refusal to go to school；truancy |
不登校 |
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a juvenile delinquent |
不良《非行少年・少女》 |
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delinquent behavior |
非行 |
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a psychosomatic disease |
心身症 |
臨床心理学 学習障害（ＬＤ）
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deviant |
逸脱者 |
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discrimination |
弁別 |
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disorders of articulation |
構音障害 |
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dysphonia |
音声障害 |
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high function autism |
自閉症児 |
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hyperactivity |
多動 |
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infantile paralysis |
小児麻痺 |
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metacongnition |
メタ認知 |
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paraphasia |
錯語 |
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parrot-like speaking |
おうむ返し |
青年心理学（adolescent psychology）
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ego feeling |
自我感情 |
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self-disgust |
自己嫌悪感 |
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moratorium |
モラトリアム |
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conflict |
悩み・葛藤 |
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subjective well-being |
幸福感 |
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ambivalence |
両面感情・両価性 |
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career choice |
進路選択 |
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psychological weaning |
心理的離乳 |
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narcissism |
自己愛 |
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self-actualization |
自己実現 |
臨床心理学・PTSD関連
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PTSD(post-traumatic stress disorder) |
心的外傷後ストレス障害 |
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psychic trauma |
心的外傷 |
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anxiety disorder |
不安障害 |
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anthropophobia (social phobia) |
対人恐怖症 |
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flashback phenomenon |
フラッシュバック現象 |
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sleep disturbance |
睡眠障害 |
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insomnia |
不眠症 |
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startle response |
驚愕反応 |
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alcohol dependence |
アルコール依存 |
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self help |
自己精神療法 |
臨床心理学 心理療法
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conditioning therapy |
条件付け療法 |
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primal therapy |
原初療法 |
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reality therapy |
現実療法 |
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cognitive therapy |
認知療法 |
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attribution therapy |
帰属療法 |
|
reminiscence therapy , retrospection therapy |
回想療法 |
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parent-infant psychotherapy |
親・乳幼児心理療法 |
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group psychotherapy of family |
家族集団心理療法 |
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REBT ; rational emotive behavioral therapy |
論理情動行動療法 |
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Client-centered therapy |
来談者中心療法 |
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Jungian psychotherapy |
ユング派心理療法 |
臨床心理学 ＰＴＳＤ
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physioneurosis |
生理神経症 |
|
adhenia |
失感情症 |
|
conduct disorder |
行為障害 |
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time-limited event |
時間制限的出来事 |
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physical abuse |
身体的虐待 |
|
psychological abuse |
心理的虐待 |
|
isolation |
孤立化 |
|
alienation |
疎隔化 |
|
corrective approach |
修正的接近 |
|
reparative approach |
回復的接近 |
臨床心理学 多重人格障害
|
agitated depression |
激越性鬱病 |
|
asthenic |
無力型 |
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autosuggestion |
自己暗示 |
|
autohypnosis |
自己催眠 |
|
electroencephalogram |
脳波 |
|
isolation |
隔離 |
|
minor tranquilizers |
緩和精神安定剤 |
|
paranoid schizophrenia |
妄想型分裂病 |
|
masochism |
被虐性愛 |
|
sadism |
加虐性愛 |
臨床心理学，対象関係論
|
object relations theory |
対象関係論 |
|
paranoid-schizoid position |
妄想的－分裂的体勢 |
|
depressive position |
抑鬱的体勢 |
|
splitting |
分裂 |
|
idealization |
理想化 |
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denial |
否認 |
|
projective identification |
投影性同一視 |
|
whole object |
全体対象 |
|
part object |
部分対象 |
|
good object |
良い対象 |
|
bad object |
悪い対象 |
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phantasy,fantasy |
幻想 |
|
envy |
羨望 |
|
manic defenses |
躁的防衛 |
|
reparation |
償い |
社会心理学
|
crowd behavior |
群集行動 |
|
attitude change |
態度変容 |
|
impression formation |
印象 |
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stereotype |
ステレオタイプ |
|
conformity |
同調 |
|
deviant behavior |
逸脱行動 |
|
person perception |
対人認知 |
|
social schema |
社会的スキーマ |
|
internal attribution |
内的帰属 |
|
observational learning (modeling) |
観察学習（モデリング） |
社会心理学
|
bystander effect |
傍観者効果 |
|
helping behavior |
援助行動 |
|
diffusion of responsibility |
責任の分散 |
|
conformity |
同調行動 |
|
experimenter effect |
実験者効果 |
|
confederate |
サクラ（実験協力者） |
|
demand characteristics |
要求特性 |
|
deindividuation |
没個性化 |
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self－presentation |
自己呈示 |
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self－disclosure |
自己開示 |